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儿童英语启蒙,家长也要弄清楚这些!

时间:2017-04-02 11:01来源:未知作者:廖氏外语点击:

 

“孩子应该几岁开始学英语”应该是所有对英语教育很重视的父母的共同问题。在我们家宝宝上幼儿园后,我也困惑,找过一些专家的书来寻找答案。有一个比较有影响力的育儿专家的书里是这么写的:

“根据儿童身心发育的规律,0~3岁是母语发展的关键期,应尽量避免第二种语言的干扰,保证母语的发展;3~6岁是母语的巩固期,第二语言的黄金期。3~12岁开始适量地学习外语,这个时候引入外语主要不是让孩子学会外语,而是引起对外语的兴趣……6岁以后再正式系统地学习听、说、读、写外语。”

 

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关于孩子到底什么时候开始学英语好?有哪些好处?

1.分辨语言发音微妙差别的敏感期在一岁以前

华盛顿大学的脑科学研究中心主任Prof Patricia Kuhl研究指出:每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音,但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。在一岁以前,如果孩子没有听过某种语言的发音,在一岁时他很可能就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。

 

比如,想想自己身边的南方人(小编也是南方人,这属于自黑,南方的读者不要见怪),大家也应该能理解。很多南方人n和l不分,前鼻音和后鼻音不分。其实他们不光是发不准这个音,而是从小听到的方言里没有n和l、前鼻音和后鼻音的区别,所以他们从听觉上就已经丧失了区别这种微妙差别的能力了。

是 Hu Nan Lu还是Hu Lan Lu?

 

当然,通过后天的训练,还是可能重拾这种能力的,毕竟孩子小的时候脑部发育很快,可塑性还是很强的。但是年龄越大,重拾这种能力需要付出的努力就越大(甚至可能再也无法获得)。

 

2.婴儿接触两种语言不会造成语迟

人们通常认为,学说两种语言的小孩在语言系统上发展得会慢一些,因为他们可能会混淆两种语言。

 

根据专家的研究,从小接触两种语言的孩子,他们的大脑就像有两块独立的区域去分辨学习这两种不同的语言,并不会造成所谓的“语言混淆”。另外,研究还表明,孩子并不会因为学习两种语言而出现“语迟”的现象;相反,处理两种语言需要更多的脑力,反而加速了孩子大脑的发育。

3.从小学习一门外语,有助于提高自控力

学习外语能提高自制力?很多人可能觉得很困惑:难道知道 “狗”在英语里叫“dog”就能帮孩子抵制棉花糖的诱惑了?是的,很有可能。

 

研究表明,学习多种语言能够提高孩子的认知能力和自制力,而不仅仅是让他们在语言上占优势。原因是学多种语言是很有挑战性的,双语的孩子在说一种语言的时候,必须抑制另一种语言的干扰。而“自控力”从本质上来说,就是抑制现时诱惑的干扰,而将注意力集中在将来要实现的目标上。

 

双语的孩子,开口说话的时候就是在练习他的自控力了,因此他们比单语的孩子有更多训练的机会,显示出更强的自制力也就不足为奇了。

从脑科学的角度来分析,当双语者在两种语言间切换的时候,他们的前额皮质、基底神经结、 和前扣带皮质会很活跃,而这部分的脑组织在执行需要自控力的任务时也很活跃。换句话说,双语者平时更频繁使用与自控力相关的这部分脑组织。这或许可以从另一个维度解释为什么说两种语言可能提高自控力。

(以上部分资料源自公众号“常春藤爸爸”)

 

看完上面列举的一些科学研究成果,各位想必对“孩子应该几岁开始学英语”有了自己的判断。

 

为解决家长难题,

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课程目标以及独立教材

 

(统一使用小新星国际英语教育教材)

3岁:能进行简单的口语对话以及自然地表演课文中的童话剧;能掌握所学单词的音与意,并根据课文插图看图说话和认读单词图片。

4岁:可以生动地表演童话剧;能根据课文进行简单的提问,并学会看图说话和认读单词图片。

5岁:可以流利地背诵课文并进行角色表演;能向老师进行简单的提问。

 

 

6岁:可以流利回答问题并向他人提问;能认读生词;能带感情地进行角色表演和流利地背诵课文。

7岁:可以适应全英文授课环境,流利地背诵课文,灵活运用句型造句,掌握课外补充的内容,积累词汇量,学会认词形,能回顾前三册内容进行知识迁移与替换,与他人进行口语问答。

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幼儿园--小学一年级学生

 

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报名时间:4月1日--4月15日

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咨询电话:李老师 13982528384

 

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